二年级看图作文教案

时间:2017-07-03 00:00:00   |    天姿美容院

篇一:二年级下册看图写话教案

龙文教育教师1对1个性化教案

教导处签字:

日期:年月日

复习看图写话

教学过程:

一、 教学衔接

沟通,了解学生的状态,建立关系

二:教学内容

知识点一:复习和巩固观察单幅图的方法

1、整体看图,粗知大意

(1)回顾:如果给你一幅图,你首先要弄清楚什么?( 时间、地点、谁、干什么 )

(2)出示图:你能不能按时间、地点、谁、干什么把这幅图的内容,用一两句话清楚地说出来?

(3)借助问题,仔细观察图画,展开合理想象

怎样才能把图画说得更具体,更生动吸引别人呢?我们就来看看这幅《不要摘花》。通过观察,我们发现这幅图主要讲的是:

小红想要摘花,妈妈阻止了她。

提问:怎样具体呢?引导学生用提问的方式,根据学生的回答相机板书

① 时间是什么时候?

② 在什么地方?

③ 这个地方怎么样?

④ 她们来这里做什么?

⑤ 小红为什么要摘花?

⑥ 妈妈不让,妈妈说了些什么?

⑦ 结果怎么样?

小结:这么多问题,你是怎么解决?(看图、想像)引导学生说出上述问题哪些可以直接说出来,哪些需要想象。

(4)根据以上方法,把这幅图说一说

知识点二:训练写话

1、 复习标点:(投影出示:在下面的句子中给(,)(。)(!)(:“”)找

到家

① 星期天 妈妈和小红到公园去玩

② 公园的景色真美啊

③ 为什么不能摘呢

④ 妈妈说 漂亮的花儿是给大家一起分享的 我们要爱护它

2、 写话练习

① 强调格式

② 怎么说的就怎么写,不会写的字用拼音代替

三、知识总结

1、要交代清楚图画中:时间、地点、谁、干什么

2、要展开想象把图画写具体、生动

四、辅助练习

提示:图上画的是什么时候?图中的小朋友在做什么?发挥你的想象力写一段话。

篇二:二年级如何写好看图作文及练习指导

二年级如何写好看图作文

一、写什么

1、写平常小事,许多同学一写作文就发愁,不知道该写什么,作文就是要写日常生活中感受是深的小事情。每天,在我们身边会发生各种各样的小事,这些小事都是我们写作的好素材。

2、写心里话,写作文不要受框框的限制,只要把心里想说的人、事、物原原本本地写下来,写清楚又有感情,就是一篇好文章。心里话想对谁说,最想说什么,心里的烦恼、快乐都可以写出来。

3、写大胆想象,想象来自知识、愿望和胆量。根据某一知识可以编出一个故事,让愿望变成现实。可以写未来的我什么样,未来的世界又是怎样的。我们还可以将小动物或植物全部用拟人的手法来写,这样就是小童话了。

二、怎样写

1、写完整, 一篇优秀的文章应该是完整的。叙事类的文章要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素写清楚;事情的经过要抓住重要的环节写,详略得当,重点突出。写景状物类的文章要按照一定的顺序写,把观察景物的时间和景物的特征写完整,同时要写上自己的真实感受。

2、写生动,文章要写得生动,就要抓住人物的语言、动作、心理去细致刻画,叙述的语言要有特色,可以借助比喻、拟人、夸张等手法来描述,还可以展开丰富的想象,把你想到的记下来,这样 文章也像有了翅膀,显得生动活泼。

3、写真情,富有真情实感是评价优秀作文的一条标准。小朋友都有自己想说的话、想做的事,虽然很多方面与大人们不一致,但只要用自己的语言写出自己的真实想法,作文就具有了真情实感。

看图写事作文

我们要写清楚图画所表现的时间、地点、人物这些要素。我们还要在图画的基础上展开联想,写事情发生的经过,再谈谈自己的感受。将画面的内容完整地表现出来。

如何指导小学生看图作文

小学生看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达力。教学时,教师必须耐心指导,先确定中心,再让学生在观察图画的基础 上围绕中心把图画的内容详细地记述下来。

一、 指导看图,把握中心

看图作文,图画就是作文素材,了解图画的内容就是作文的基础。那么,教师该怎样指导学生看图呢?首先,教师应让学生从图画的整体入手,先弄清画面上画的是什么时间,什么地方,谁在做什么等;其次,教师要引导学生有顺序地对图的每个部分进行观察和分析,明确图画上各种事物的关系;最后,教师再让学生抓住重点和细节,深 入观察和想象。

二、有层次地观察

看图作文,首先要做到有层次地观察画面。教师要指导学生学会如何观察画面,如先看什么,后看什么,是从上到下看还是从下到上整体观察等。因为,学生只有做到观察得有层次,在作文时才能 做到有条理,有层次。

三、 紧扣画面,合理联想

教学时,教师可以引导学生根据图画上的内容展开联想,把自己现实生活中与画面相关的人和事补充到画面中,充实画面中因时间和空间限制而未表现出来的内容。这些内容不能凭空想象,而应紧扣画面的内容。所以,进行联想的依据就是画面本身。

四、 要抓住重点,恰当地描述

只有把重点内容写得具体,写得形象,才能使中心思想表现得突出,才能生动感人。怎样描述呢?首先,要抓住重点。其次,要对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等作恰当的描述。看图作文的教学,一定要在启发,培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下工夫。教师要通过看图作文教学,进一步发展学生的敏锐的观察力、丰富的想象力和创造性思维。

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二年级看图写话图片及作文植树篇

植树

春风吹走了冬爷爷,迎来了春姑娘。春姑娘用手一指,小河解冻了,小草也绿了,柳树抽出了嫩芽。春天正是万物生长的好时光。

今天是植树节,芳芳在草地上植树。她先用铲子在地上挖了个坑,再小心地把小树苗放在坑里,接着,她用铲子在树根周围均匀地培上泥土。这时,她又想起了妈妈的话:“小树也要喝水的呀!”于是她打来一盆水,把水浇在树根上。

小树栽好了,芳芳拍着手开心地笑了。这时,蝴蝶也飞来凑热闹了,它围着小树飞舞着,好像在说:“小树小树快快长,长成大树好乘凉。” 小树也好像听懂了似的,随着微风,笑着点了点头。

植树

春天是一个百花盛开的季节,也是植树的好时候。

今 天是三月十二日植树节,天气晴朗,红红兴高采烈地来到花园里植树。她拿着铲子、嫩绿的小树苗和水桶。红红先用铲子挖了一个坑,把小树苗放进坑里,培上泥 土,然后浇上水,小树种好了。旁边的花儿张开了笑脸,好像在欢迎新伙伴。美丽的小鸟来了,围着小树飞舞着,好像在夸奖红红为它们营造了新的家。红红望着小 树自言自语地说:“小树,小树,希望你快快

长大,长成一棵枝繁叶茂的参天大树,为人们遮风避雨,让小鸟搭窝安家。”红红看着自己的劳动成果,心里美滋滋 的。

植树

春天到了,春风一吹,柳树发芽了,桃花红了,小草儿悄悄地从地里探出了小脑袋。春雨一下,万物苏醒了。春天是植树的好季节。

今 天是星期天,小丽拿着工具和树苗来到院子里种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑,接着把小树苗放进坑里,然后把土培到树根上,最后浇上一点水。小树种 好了,小丽擦擦头上的汗水,向四周望望,看到院子里红的花,绿的草,中间多了一棵小树苗,心里特别高兴。小丽轻轻地摸了摸小树,说:“小树呀小树,快快地 长吧!长大了好让我们在你的树阴下乘凉、做游戏。”

植树

春天天气暖洋洋,小草探出了小脑袋,柳树忙着在河边梳理自己的长发,真是植树的好季节。

一天,小红穿着美丽的春装,别着漂亮的发夹,来到草地上种树。她先在草地上挖了个坑,再把小树放在坑里,给它培好土,施肥。小树种好了,小红又唱又跳,真开心!

过了几天,小红去看小树,小树长出了嫩芽。小红说:“小树,我给你送好吃的来了!”于是,小红拿着桶给小树浇水。

又过了几天,小红又去看小树??

小树渐渐地长大了,小红高兴得在草地上欢呼跳跃,小鸟,蝴蝶也来庆祝,它们在树顶上跳着优雅的舞蹈,小树开心得笑弯了腰。

植树

三月十二日的植树节到了,天气非常晴朗。花儿开了,小草探出了小脑袋,柳树叶也长出了小芽。在这美好的春天里,小明拎着水桶,拿着铲子到山上去植树。在山上玩耍的小蝴蝶看见了问:“小红,你这么早到哪儿去呀?”

“我到山上去植树。”小红说。练习飞行的小鸟问:“早呀,小红,到哪儿去呀?” “我到山上去植树。”小红说。说着说着,小红到了山顶。

小红拿着铲子在地上挖了一个坑,然后把小树苗放进去。接着又给小树苗培上了泥土,最后,给小树苗浇上一桶水了。啊!小树苗种好了,小红围着小树又唱又跳。

小 红在回家的路上又遇到了小鸟,小鸟说:“谢谢你,小红!”,小红奇怪地问:“你为什么要谢我?”小鸟说:“你植了树呀!以后,我要把家搬到树上去,所以, 要谢谢你。”小红说:“不用谢!今天是植树节,好多人都在植树呀!”小鸟开心地笑着说:“感谢人类为我们建造美丽的家园。”

种树苗

春天到了,花儿开了,小草探出了小脑袋,蝴蝶也飞出来了。小红扛着一棵小树苗和拿着铲子,提着一个装满水的水桶,在院子里种树。

小红先拿一把铲子在院子里挖了一个坑,然后把小树苗栽进坑里,再给小树苗埋上土,小红又走进家里拿出肥料,给小树苗施上肥料。最后,又给小树苗浇上了水。小树种好了,小红开心得又唱又跳。

一 只美丽的小蝴蝶飞过来问小红:“小红,你在干什么?”小红回答:“我在种小树苗哪。”小蝴蝶说:“小红,你要在小树苗的前面放一块‘爱护花草树木’的牌子 吧,让大家一起来爱护小树苗!”小红想了想,觉得这个主意不错,于是她回答道:“好啊。”说着便走进家里做了一块‘爱护花草树木’的牌子,把它插在小树苗 前面。

天长日久,小树苗长成了粗壮的大树。许多小鸟们都在这棵树上安了家。啊!种树多有意义啊!

植 树

星期六,花花一个人在家里觉得很闷,便想到了一个好主意——去植树。她提了一桶水,拿着一把铲子和一棵树苗,然后走上山坡去种树了。

花花先挖了一个坑,把树苗放进坑里,然后用泥土把小树苗压牢,用脚踩踩紧,最后,她还给小树苗浇水,施肥。干完这一切,花花高兴地向小树挥挥手,依依不舍地回家了。

篇三:看图作文教案

小学二年级看图作文教案

(一) 课题

简单有趣的看图作文

(二) 课型

新授课

(三) 课时

一个课时

(四) 教学目标

1. 掌握图片作文的五要素,并灵活运用。

2. 学会描绘图片内容,将图片内容转换成通顺的文字。

3. 合理的发挥想象力,并加入形容词等扩充句子,使其变得生动活泼。

(五) 教学重点难点

在将图片转换成通顺的文字后,引导学生发挥想象力,并加入形容词、动词等使句子变得更加生动活泼形象。

(六) 教学工具

多媒体

(七) 教学方法

演示、讲授、练习

(八) 教学过程

1. 引入新课

师:同学们,今天我们作文课的主题就是看图作文,有很多同学跟老师说呀,看到图片不知道写什么,甚至有些看不懂,大家是不是都有这个感觉呢?

生:是!

师:今天,老师教给大家两大绝招,一般人我可不教哦,学会了这两大招,不

管什么图,我们都能把它拿下!想不想知道是哪两大招?

生:想!

师:好的!大家都那么想知道,老师就不卖关子了,让我们进入正题吧!

2. 讲授新课

师:同学们,试想你看到一幅图时,首先是不是会看这幅图上都有什么,它到

底画了什么东西,也就是图片中有什么内容(内容重音)。好,我们的第一个绝招就出来了,那就是描绘图片中的内容。那老师在这里就给你一张图片,老看这张图,图中都有什么内容呢?

生:小朋友、雪人、鸟儿们、树木

师:同学们已经把图片中的内容都说了出来,但是它现在只是几个单独的词,如何把他

们连成完整的句子呢?那么我们就需要思考一下五个问题了。这幅画发生在什么时候,在什么地方,都有谁,他们干了什么,干得如何?那通俗的来说就是这五个问题,用我们的书面语来说就是时间、地点、人物、事件、结果分别是什么?来,同学们,我们来解决这几个问题。仔细的观察这幅图,想想下雪了,那么时间是?

生:冬天、下雪天、雪停后。

师:那会在什么地方呢?

生:公园里、家门口、树林里。

师:瞧瞧,都有谁?

生:三个小朋友、鸟儿们。

师:再看看他们在干什么?干得如何呢?

生:他们在堆雪人,他们堆了一个大雪人,非常开心。

师:好了,我们终于把这五要素补充完了,那我们把它给连成一句话就是“下雪了,三

个小朋友在公园里堆雪人,他们玩得很开心。”在我们的共同努力下,这句话终于完整了,但是大家看一下,虽然是完整的句子,但是会不会觉得有一点单调呢?是不是不够生动?

生:对!

师:那如何把它变得生动点呢?我们再来观察这幅图。刚才说到这幅图中有三个小朋友,

那你看看这幅图中的小朋友的面部表情都怎么样?你看他们的嘴是不是都咧的好大,说明他们很?

生:高兴、开心、愉快。

师:对,那再想一想他们围着雪人都可能做什么呢?说什么?

生:在围着雪人跳舞,在愉快的玩,说雪人漂亮。

师:对,所以他们可能“开心的笑着、愉快的围着雪人跳舞、夸雪人漂亮”,再来看雪

人,你看这个雪人怎么样?好不好看?

生:好看,非常漂亮。

师:你看他还戴着?

生:围巾和帽子

师:对呀,他还怕冷,戴着围巾和帽子呢,你看他的表情是?

生:微笑呢。

师:所以雪人是“漂亮、很大、戴着围巾和帽子、面带微笑的”。再看这些鸟儿们,他

们在干什么?

生:围着雪人飞。

师:对,他们都在围着雪人转,你看他们还都张着嘴叫,好像也很开心,所以小鸟是“围

着雪人转、叽叽喳喳的叫着、唱歌”。再来观察树木,冬天的树,树叶都落了,所以是?

生:光秃秃的。

师:光秃秃的,所以下雪的时候,雪都落到光秃秃的树枝树干上,变成了一片白色的海

洋。好的,现在呢,我们就把刚才说到的那些词加入刚才那句话中,看,是不是就变得生动形象了呢?“下雪了,公园里积满了雪,连光秃秃的树枝上都落满了雪花。小朋友们在公园里堆了一个大雪人,还给它戴上了围巾和帽子,真是漂亮。他们围着雪人手舞足蹈,开心极了。瞧,就连鸟儿们都来凑热闹,叽叽喳喳的围着雪人唱着歌。”

生:是。

师:我们一起来读一遍。好的,刚才就是老师教给大家的第一个绝招,叫什么来着? 生:描绘图中内容。

师:好,那有些图呢,只描绘图中的内容并不能写出合乎实际的句子,这时就需要我们

发挥想象来扩充了,所以老师的第二大绝招就是发挥想象。好,让我们以一张图为例。来看这张图,还是按刚才的第一招的步骤来,图片中都有什么,时间是? 生:下雨的时候。

师:地点呢?

生:外面,马路上,大街上。

师:人物就是一个小孩,那这些呢,都是从图中就能看到的内容,下面两个就要我们发

挥想象了,到底发生了什么事呢?我们根据图来想一下。你看这个小孩身上? 生:披着雨衣。

师:手里?

生:抱着把雨伞。

师:你再看看他的动作,步子迈那么大(老师做跑的动作)。

生:在奔跑。

师:所以,你看下着雨,他自己披着雨衣,怀里还抱着一把伞,那这把伞肯定不是自己

要用的,他还在雨中跑着,说明他是要给别人?

生:送伞呢。

师:对,而且他肯定是非(来自:WWw.rcgus.Com www.rcgus.com:二年级看图作文教案)常的?

生:着急。

师:对了,大家答得都很好,来,鼓励一下自己(跟学生一起鼓掌)。看,这就是我们

想象的结果。可是,还有一个疑问没有回答,那就是结果如何呢?对于这个问题,大家可以发挥想象,你可以说他送到了,也可以说他没有找到那个人,都可以。这就要看你自己怎么写了。好了,现在老看看老师写的结果是什么样的。“天空中下着倾盆大雨,树也被大风刮的左右摇摆,他突然发现妈妈出去时没有带雨伞。于是,他着急的赶紧披上雨衣,抱起雨伞就往马路上冲去。”这是老师的结果,我想知道,你们的结局如何,来说一说。

3.课堂总结

师:这节课,老师将我的看图写作的小绝招都教给大家了,我们再来回顾一下都是哪两个绝招,一个是描绘图片内容,然后是发挥想象,还有前面提到的看图写话五要素是:时间、地点、人物、事件、结果。大家都掌握了吗?

生:掌握了。

4. 作业设计

给出最后的一幅图,并且有提示语,讲完课剩余的时间就开始让学生根据本节课学到的方法来看图写话。

(九) 课后反思

从实际的课堂效果来讲,本课时达到了教案所设定的前两个目标,对于第三个

目标,完成的不是很好,发挥想象力可能相对来说更难一点,应该多注重这一方面,多举两个需要发挥想象力的图片,多一点示范和课堂练习可能会好一些。

在课堂上,毕竟大家是大学生了,所以对于我的简单的引导都能很顺利的说出答案,推进课堂进度,但是在实际教学中,可能二年级的孩子不一定会那么顺利的跟着我的设想去走,那就需要更加适当贴切的引导他们,使他们的思路跟着我走,一步一步的达到目标。